ALATALO, Tarja; JOHANSSON, Victoria. Tvärvetenskapliga perspektiv på läs- och skrivundervisning i tidiga skolår. Nordic Journal of Literacy Research, [S. l.], v. 5, n. 3, 2019. DOI: 10.23865/njlr.v5.2025. Disponível em: https://nordicliteracy.net/index.php/njlr/article/view/2025. Acesso em: 1 may. 2024.