Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
Nordic Open Access Scholarly Publishing Cappelen Damm Akademisk
Nordic Journal of Literacy Research
  • Register
  • Login
  • About
    • About the Journal
    • Editorial Team
    • Core Journal Information
    • About the Publisher
  • Policies
    • Section policies
    • Peer Review Process
    • Metrics and Indexing
    • Open Access Policy
    • Archiving
    • Copyright and License Notice
    • Publication Ethics Statement
    • Data Management and Privacy Policy
  • Guidelines
    • Author Guidelines
    • Reviewer Guidelines
    • Ensuring a Blind Review
    • Publication Fees
    • Submissions
  • Content
    • Current
    • Archives
    • Announcements
  • Series
    • Barn og unges tekstpraksiser på fritiden
  • Podcast
Search
  1. Home /
  2. Archives /
  3. Vol. 5 No. 2 (2019)

Vol. 5 No. 2 (2019)

Published: 2019-10-07

Original Research Articles

  • Lärares samtal om elevers skrivande av berättande texter i tidiga skolår
    Caroline Liberg, Anna Nordlund
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Mottakerinstansen i skoleskriving – En studie av skriveoppgaver fra Normprosjektet
    Anne Holten Kvistad, Hildegunn Otnes
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Teststrategier og testmotivasjon: Fire niendeklassingers erfaringer med nasjonal prøve i lesing
    Ragnar Arntzen, Ulf Rune Andreassen, Jannike Karlsen, Bjørn Harald Kvifte
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Is a faster pace of letter instruction associated with other teaching practices?
    Kristin Sunde, Kjersti Lundetræ
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Bedre revisjonskompetanse gjennom eksplisitt opplæring i revisjonsstrategier?
    Agnete Andersen Bueie
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • To teach writing: Teachers' perspectives on how to promote children’s writing development in the Swedish preschool class
    Susanna Andersson, Gunilla Sandberg, Anders Garpelin
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Aspekt som analytisk tilnærming til utforskende elevtekster
    Sindre Dagsland
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML

about

About the journal

Nordic Journal of Literacy Research will contribute to the creation of a critical and dynamic picture of literacy in a Nordic context.

Nordic Journal of Literacy Research publishes peer-reviewed articles in English, Norwegian, Swedish and Danish.

Learn more

Make a Submission

Make a Submission

signup

Subsribe to Newsletter

doaj

Most read this month
  • Leseopplæring i norskfagets begynneropplæring med fokus på fagspesifikk lesekompetanse
    215
  • Design för multimodal och kreativ skrivundervisning i tidiga skolår – Lärare reflekterar i fokusgruppsamtal
    125
  • An intervention study to prevent ‘summer reading loss’ in a socioeconomically disadvantaged area with second language learners
    108
  • Er det riktige det viktige? Literacy-syn og kvalitetstrekk i kommersielle abc-apper for norskspråklige førskolebarn
    103
  • Skriv til meg – utforsking av lærerstudenters mestringsforventning til egen skriveundervisning i begynneropplæringen
    103
Keywords
  • About the publisher
  • Privacy policy
Connect With Us:
  • Twitter
  • Facebook
  • LinkedIn

Nordic Journal of Literacy Research. ISSN: 2464-1596. Responsible editors: Marte Blikstad-Balas, Gustaf Bernhard Uno Skar, Michael Tengberg and Arild Bakken. This journal is published under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0). Published by Nordic Open Access Scholarly Publishing (NOASP), a division of Cappelen Damm Akademisk, Postboks 1900, 0055 Oslo, Norway. © Cappelen Damm AS.

Cappelen Akademisk