Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
Nordic Open Access Scholarly Publishing Cappelen Damm Akademisk
Nordic Journal of Literacy Research
  • Register
  • Login
  • About
    • About the Journal
    • Editorial Team
    • Core Journal Information
    • About the Publisher
  • Policies
    • Section policies
    • Peer Review Process
    • Metrics and Indexing
    • Open Access Policy
    • Archiving
    • Copyright and License Notice
    • Publication Ethics Statement
    • Data Management and Privacy Policy
  • Guidelines
    • Author Guidelines
    • Reviewer Guidelines
    • Ensuring a Blind Review
    • Publication Fees
    • Submissions
  • Content
    • Current
    • Archives
    • Announcements
  • Series
    • Barn og unges tekstpraksiser på fritiden
  • Podcast
Search
  1. Home /
  2. Archives /
  3. Vol. 8 No. 1 (2022)

Vol. 8 No. 1 (2022)

Published: 2022-01-31

Original Research Articles

  • The use of digital technology for differentiation of teaching in early school years
    Gunilla Sandberg
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Leseleksens plass i norskfagets begynneropplæring
    Toril Frafjord Hoem, Åse Kari Hansen Wagner
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • ”Det bygger liksom på att man vet sammanhanget”: Elevers resonemang om syntaktisk (o)fullständighet i en skönlitterär text
    Agnes Strandberg, Outi Toropainen
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Budskap bortom raderna – en modersmålslärares stöttning av yngre elevers tolkande läsning av skönlitteratur
    Anna-Maija Norberg, Anna Hjalmarsson
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Intervention combining cooperative learning and instruction in reading comprehension strategies in heterogeneous classrooms
    Nina Klang, Johanna Åsman, Maria Mattsson, Claes Nilholm, Jenny Wiksten Folkeryd
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Hvordan skriver barnetrinnselever om og fra hjemmeskolen sin?
    Tuva Bjørkvold, Anne Kristine Øgreid, Ingvill Krogstad Svanes
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Ett svenskt akademiskt vokabulärtest – revidering, validering och förslag på vidareutveckling
    Marcus Warnby, Hans Malmström, Camilla Bardel
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Lärare talar om textanvändning – en fallstudie av skriftpraktiker i läraryrket
    Peter Ström
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • To elevers udvikling gennem vejledning i de store opgaver i gymnasiet
    Anne Bang-Larsen, Søren Nygaard Dreyer
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML

about

About the journal

Nordic Journal of Literacy Research will contribute to the creation of a critical and dynamic picture of literacy in a Nordic context.

Nordic Journal of Literacy Research publishes peer-reviewed articles in English, Norwegian, Swedish and Danish.

Learn more

Make a Submission

Make a Submission

signup

Subsribe to Newsletter

doaj

Most read this month
  • Leseopplæring i norskfagets begynneropplæring med fokus på fagspesifikk lesekompetanse
    215
  • Design för multimodal och kreativ skrivundervisning i tidiga skolår – Lärare reflekterar i fokusgruppsamtal
    125
  • An intervention study to prevent ‘summer reading loss’ in a socioeconomically disadvantaged area with second language learners
    108
  • Er det riktige det viktige? Literacy-syn og kvalitetstrekk i kommersielle abc-apper for norskspråklige førskolebarn
    103
  • Skriv til meg – utforsking av lærerstudenters mestringsforventning til egen skriveundervisning i begynneropplæringen
    103
Keywords
  • About the publisher
  • Privacy policy
Connect With Us:
  • Twitter
  • Facebook
  • LinkedIn

Nordic Journal of Literacy Research. ISSN: 2464-1596. Responsible editors: Marte Blikstad-Balas, Gustaf Bernhard Uno Skar, Michael Tengberg and Arild Bakken. This journal is published under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0). Published by Nordic Open Access Scholarly Publishing (NOASP), a division of Cappelen Damm Akademisk, Postboks 1900, 0055 Oslo, Norway. © Cappelen Damm AS.

Cappelen Akademisk