Vol. 8 No. 1 (2022)

Original Research Articles

• The use of digital technology for differentiation of teaching in early school years

  Gunilla Sandberg

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Leseleksens plass i norskfagets begynneropplæring

  Toril Frafjord Hoem, Åse Kari Hansen Wagner

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• ”Det bygger liksom på att man vet sammanhanget”: Elevers resonemang om syntaktisk (o)fullständighet i en skönlitterär text

  Agnes Strandberg, Outi Toropainen

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Budskap bortom raderna – en modersmålslärares stöttning av yngre elevers tolkande läsning av skönlitteratur

  Anna-Maija Norberg, Anna Hjalmarsson

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Intervention combining cooperative learning and instruction in reading comprehension strategies in heterogeneous classrooms

  Nina Klang, Johanna Åsman, Maria Mattsson, Claes Nilholm, Jenny Wiksten Folkeryd

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Hvordan skriver barnetrinnselever om og fra hjemmeskolen sin?

  Tuva Bjørkvold, Anne Kristine Øgreid, Ingvill Krogstad Svanes

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Ett svenskt akademiskt vokabulärtest – revidering, validering och förslag på vidareutveckling

  Marcus Warnby, Hans Malmström, Camilla Bardel

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Lärare talar om textanvändning – en fallstudie av skriftpraktiker i läraryrket

  Peter Ström

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• To elevers udvikling gennem vejledning i de store opgaver i gymnasiet

  Anne Bang-Larsen, Søren Nygaard Dreyer

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML