Vol. 8 No. 2 (2022)

Original Research Articles

• Å bevege seg i og gjennom tekster. Skjønnlitterær lesing i tverrfaglig undervisning om rovdyr på mellomtrinnet

  Haakon Halberg, Anne Berit Lyngstad

  64-81

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Nettbrett i literacypraksisar i førsteklasserom med høg kvalitet i lærar–elev-interaksjonar

  Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Atle Skaftun, Siv M. Gamlem

  106-124

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Kritisk lesing i høyere utdanning: Hvordan forholder lærerstudenter seg til tekster som krever kritisk lesing?

  Lisbeth Elvebakk, Marte Blikstad-Balas

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Arbete för flerspråkiga elever som möter svårigheter i läs- och skrivutveckling – en enkätstudie

  Mari Ylenfors, Johan Malmqvist, Gunvie Möllås, John Rack

  82-105

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Barnehagens garderobe som et semiotisk landskap – og et sted for barns literacy?

  Christine B. Østbø Munch, Marit Semundseth, Marit Holm Hopperstad

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• «Det jeg vil snakke om binder romanen til livet» – om skjønnlitterære, digitale leseoppdrag til Koke Bjørn

  Jannike Ohrem Bakke

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML