Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
Nordic Open Access Scholarly Publishing Cappelen Damm Akademisk
Nordic Journal of Literacy Research
  • Register
  • Login
  • About
    • About the Journal
    • Editorial Team
    • Core Journal Information
    • About the Publisher
  • Policies
    • Section policies
    • Peer Review Process
    • Metrics and Indexing
    • Open Access Policy
    • Archiving
    • Copyright and License Notice
    • Publication Ethics Statement
    • Data Management and Privacy Policy
  • Guidelines
    • Author Guidelines
    • Reviewer Guidelines
    • Ensuring a Blind Review
    • Publication Fees
    • Submissions
  • Content
    • Current
    • Archives
    • Announcements
  • Series
    • Barn og unges tekstpraksiser på fritiden
Search
  1. Home /
  2. Archives /
  3. Vol 4 No 1 (2018)

Published: 2018-04-20

Original Research Articles

  • Gender differences in Norwegian PIRLS 2016 and ePIRLS 2016 results at test mode, text and item format level
    Katrin Schulz-Heidorf, Hildegunn Støle
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML
  • En invitation man ikke kan afslå – analyse af afgangsprøven i skriftlig fremstilling med særligt fokus på skriveordren
    Solveig Troelsen
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML
  • Språk teller! Om hvordan elever løser, tenker rundt og skriver om et regnestykke
    Gro Ulland, Marianne Røskeland, Rune Herheim
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML
  • Från källtext till elevtext - Spår av lästa ämnestexter i elevtexter i en årskurs 5-klass
    Yvonne Hallesson, Pia Visén
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML
  • Innenfor eller utenfor? En studie av engasjement hos tre 9.klasser i møte med litterære tekster som faglige problem
    Margrethe Sønneland
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML
  • Geoliteracy i ungdomsskolen: Hvordan legger en ungdomsskolelærer til rette for lesing av grafiske representasjoner i geografi
    Hanne Egenæs Staurseth
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML
  • Studenters oppfatninger av modelltekster i grunnskolelærerutdanningen
    Siv M. Gamlem, Wenke M. Rogne
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML
  • Skrivediskurser i norskfaget - en analyse av hvordan norsklærere snakker om skriving på åttende trinn
    Marte Blikstad-Balas
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML
  • Är vi överens om det? Samspel och samstämmighet i svensklärares bedömningssamtal om gymnasieelevers skrivande
    Per Blomqvist
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML
  • Det diskursiva skrivandets funktion - en läromedelsanalys
    Jenny Magnusson
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML

About the journal

The Nordic Journal of Literacy Research will contribute to the creation of a critical and dynamic picture of literacy in a Nordic context.

The Nordic Journal of Literacy Research publishes peer-reviewed articles in English, Norwegian, Swedish and Danish.

Learn more

Make a Submission

Subsribe to Newsletter

Most read this month
  • Skriving i naturfag: En analyse av nettbaserte undervisningsressurser fra to nasjonale sentre
    117
  • Design för multimodal och kreativ skrivundervisning i tidiga skolår – Lärare reflekterar i fokusgruppsamtal
    94
  • Det diskursiva skrivandets funktion - en läromedelsanalys
    87
  • Leseopplæring i norskfagets begynneropplæring med fokus på fagspesifikk lesekompetanse
    85
  • Kollegiala samtal som kontext för utveckling av lärares literacyförståelse
    84
  • About the publisher
  • Privacy policy
Connect With Us:
  • Twitter
  • Facebook
  • LinkedIn

Nordic Journal of Literacy Research eISSN 2464-1596. Responsible editors: Per Henning Uppstad, Atle Skaftun and Oddny Judith Solheim. This journal is published under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0). Published by Nordic Open Access Scholarly Publishing – NOASP – a division of Cappelen Damm Akademisk, Postboks 1900, 0055 Oslo, Norway. © Cappelen Damm AS.

Cappelen Akademisk