Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
Nordic Open Access Scholarly Publishing Cappelen Damm Akademisk
Nordic Journal of Literacy Research
  • Register
  • Login
  • About
    • About the Journal
    • Editorial Team
    • Core Journal Information
    • About the Publisher
  • Policies
    • Section policies
    • Peer Review Process
    • Metrics and Indexing
    • Open Access Policy
    • Archiving
    • Copyright and License Notice
    • Publication Ethics Statement
    • Data Management and Privacy Policy
  • Guidelines
    • Author Guidelines
    • Reviewer Guidelines
    • Ensuring a Blind Review
    • Publication Fees
    • Submissions
  • Content
    • Current
    • Archives
    • Announcements
  • Series
    • Barn og unges tekstpraksiser på fritiden
  • Podcast
Search
  1. Home /
  2. Archives /
  3. Vol. 3 No. 2 (2017)

Vol. 3 No. 2 (2017)

Published: 2017-03-29

Original Research Articles

  • Hva kjennetegner de svakeste elevenes lesekompetanse, lesevaner og strategikunnskap når de går ut av grunnskolen?
    Astrid Roe, Ragnhild Engdal Jensen
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Dialogisk lesing som metode i barnehagen for å styrke barns språkferdigheter på andrespråket
    Hilde Hofslundsengen, Sigrid Bøyum, Kjersti Sandnes Haukedal
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML
  • Elevers oppfatning av lærers tilbakemeldingspraksis: om sammenheng mellom graden av VfL-praksis og elevenes opplevde nytte av lærers skriftlige tilbakemeldinger i skriftlig norsk
    Harald Eriksen
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
    • Podcast
  • Juridisk literacy i skolen. Ikke-juristers lovtekstlesing og rettsanvendelse
    Henning Fjørtoft, Gunhild Åm Vatn, Pia Farstad Eriksen
    • PDF
    • HTML
    • XML
    • EPUB
  • Undervisning i en sammansatt textvärld: En intervjustudie med svenska och norska gymnasielärare om undervisning i kritisk läsning och kritisk värdering av källinformation
    Eva Wennås Brante, Elisabeth Stang Lund
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • A Shift from Spectator to Creator: A Study of Blog Writing in a Print and Photo High School Class
    Arne Olav Nygard
    • PDF
    • EPUB
    • XML
    • HTML
  • Posisjonering og evaluering i argumenterande elevtekstar
    Hege Myklebust
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML
  • ’’Kalle, du kan ju läsa!’’ Förskoleklasslärare synliggör förskoleklasselevers skriftspråkutveckling
    Tarja Alatalo
    • HTML
    • PDF
    • EPUB
    • XML

about

About the journal

The Nordic Journal of Literacy Research will contribute to the creation of a critical and dynamic picture of literacy in a Nordic context.

The Nordic Journal of Literacy Research publishes peer-reviewed articles in English, Norwegian, Swedish and Danish.

Learn more

Make a Submission

Make a Submission

signup

Subsribe to Newsletter

Most read this month
  • Design för multimodal och kreativ skrivundervisning i tidiga skolår – Lärare reflekterar i fokusgruppsamtal
    132
  • Improvement in oral language interventions: Differences and relation between effects on treatment-inherent measures and effects on standardized tests
    66
  • Ett svenskt akademiskt vokabulärtest – revidering, validering och förslag på vidareutveckling
    63
  • Kollegiala samtal som kontext för utveckling av lärares literacyförståelse
    62
  • Litteracitetspraktiker i vardags- och samhällsliv: Skriftspråksvanor hos svenska sfi-elever med kort eller ingen tidligare studiebakgrund
    60
Keywords
  • About the publisher
  • Privacy policy
Connect With Us:
  • Twitter
  • Facebook
  • LinkedIn

Nordic Journal of Literacy Research eISSN 2464-1596. Responsible editors: Marte Blikstad-Balas, Gustaf Bernhard Uno Skar, Michael Tengberg and Arild Bakken.. This journal is published under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0). Published by Nordic Open Access Scholarly Publishing – NOASP – a division of Cappelen Damm Akademisk, Postboks 1900, 0055 Oslo, Norway. © Cappelen Damm AS.

Cappelen Akademisk