Vol. 3 No. 2 (2017)

Original Research Articles

• Hva kjennetegner de svakeste elevenes lesekompetanse, lesevaner og strategikunnskap når de går ut av grunnskolen?

  Astrid Roe, Ragnhild Engdal Jensen

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Dialogisk lesing som metode i barnehagen for å styrke barns språkferdigheter på andrespråket

  Hilde Hofslundsengen, Sigrid Bøyum, Kjersti Sandnes Haukedal

  • HTML
  • PDF
  • EPUB
  • XML
• Elevers oppfatning av lærers tilbakemeldingspraksis: om sammenheng mellom graden av VfL-praksis og elevenes opplevde nytte av lærers skriftlige tilbakemeldinger i skriftlig norsk

  Harald Eriksen

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
  • Podcast
• Juridisk literacy i skolen. Ikke-juristers lovtekstlesing og rettsanvendelse

  Henning Fjørtoft, Gunhild Åm Vatn, Pia Farstad Eriksen

  • PDF
  • HTML
  • XML
  • EPUB
• Undervisning i en sammansatt textvärld: En intervjustudie med svenska och norska gymnasielärare om undervisning i kritisk läsning och kritisk värdering av källinformation

  Eva Wennås Brante, Elisabeth Stang Lund

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• A Shift from Spectator to Creator: A Study of Blog Writing in a Print and Photo High School Class

  Arne Olav Nygard

  • PDF
  • EPUB
  • XML
  • HTML
• Posisjonering og evaluering i argumenterande elevtekstar

  Hege Myklebust

  • HTML
  • PDF
  • EPUB
  • XML
• ’’Kalle, du kan ju läsa!’’ Förskoleklasslärare synliggör förskoleklasselevers skriftspråkutveckling

  Tarja Alatalo

  • HTML
  • PDF
  • EPUB
  • XML